Profesor de química: caracterización y docencia

Trabajar como profesor de química no es muy familiar para la mayoría de las personas. Y mientras tanto, el conocimiento de sus características y características de la formación permite determinar si esta especialización es apta para una persona concreta o no. Es necesario prestar atención a las competencias necesarias, los derechos básicos y las obligaciones de dicho especialista.

Un profesor de química, al igual que un profesor de esta disciplina en una institución de educación superior, debe dedicarse a la difusión de conocimientos químicos teóricos y prácticos. Sin embargo, en la escuela, a diferencia de una universidad o instituto, el papel de la labor educativa de cualquier docente sigue siendo grande. Como con cualquier profesor, en este caso una característica como la capacidad para realizar un trabajo metodológico e interactuar con otras personas es importante.

Entre las ventajas de tales actividades se encuentran:

• autoridad pública bastante alta;
• demanda estable (siempre se necesitarán profesores de química profesionales);
• buen horario de trabajo;
• largas vacaciones;
• estar bajo techo, siempre cálido y seco;
• empleo formal y ausencia de riesgos legales asociados a la zona gris.

De las desventajas, vale la pena señalar:

• no demasiado alto nivel de salarios;
• una gran cantidad de trabajo "en papel";
• la necesidad de monitorear su oficina;
• riesgo aumentado (en comparación con otros profesores de la escuela);
• la probabilidad de conflictos con los estudiantes;
• la necesidad de trabajar incluso si los estudiantes se portan mal y no están dispuestos a obedecer.

Un profesor de química de secundaria tiene un rol laboral muy serio. Debe estudiar detenidamente las instrucciones de protección laboral y las normas de seguridad. Es imperativo dominar los principios de primeros auxilios. Todo esto es necesario para:

• enseñar y educar a los estudiantes de acuerdo con las particularidades de la asignatura;
• socialización óptima de los escolares;
• mantener un régimen de entrenamiento normal;
• garantizar la seguridad de las personas y los bienes en el proceso de experimentos educativos;
• organización de actividades extraescolares de los estudiantes.

Y también un profesor:

• organiza y coordina personalmente el proceso educativo;
• le hace ajustes si es necesario;
• prepara un programa educativo funcional;
• supervisa el cumplimiento de las horas de trabajo y los descansos;
• comprueba sistemáticamente el resultado del aprendizaje;
• mantiene la disciplina en el salón de clases;
• ayuda a preparar a los estudiantes para los exámenes;
• supervisa la funcionalidad del aula, el equipamiento necesario para ello.

Existen requisitos especiales para la profesión de profesor de química.

Al describir la experiencia metodológica de un profesor de química, se debe prestar especial atención al conocimiento del estado actual de la pedagogía y los enfoques actuales del trabajo pedagógico. Al describir las competencias requeridas, cabe mencionar:

• conocimiento de la doctrina atómico-molecular, teoría de la disociación electrolítica, teoría de la estructura de sustancias orgánicas;
• conocimiento de la ley periódica;
• posesión del mecanismo y las condiciones para el paso de reacciones químicas;
• métodos de enseñanza de la química;
• fundamentos psicológicos de la actividad pedagógica;
• tecnologías pedagógicas de educación diferenciada;
• fisiología de la edad escolar primaria y secundaria;
• métodos de enseñanza modernos.

Pero incluso en una disciplina tan conservadora como la química, el papel de las computadoras y la tecnología de la información en general es muy importante. Solo un maestro que sea competente en la elaboración de presentaciones y gráficos, tablas y diagramas puede contar con el éxito. Y necesita la habilidad de redactar documentos de texto él mismo para simplificar la preparación de informes, planes de estudio y otra documentación requerida.

Otra de las habilidades y competencias es útil tener en cuenta:

• información básica de economía, sociología;
• posesión de ciencias naturales afines (física, geografía) al menos como mínimo por encima del plan de estudios de la escuela;
• la capacidad de reconocer conflictos en el aula, encontrar y eliminar sus causas;
• la capacidad de utilizar los recursos de Internet en la formación y el autoaprendizaje;
• principios de organización científica del trabajo;
• alto nivel cultural general;
• dominio competente del idioma nativo.

Un profesor de química es principalmente una persona con una mentalidad de ciencias naturales o matemáticas.... Para tal posición, la lógica debe ser lo primero. Pero la intuición y otros momentos tan irracionales siempre pasan a un segundo plano. Las conjeturas y las ideas en una lección de química, especialmente cuando se realizan experimentos, no tienen cabida. Como en cualquier otro ámbito de la pedagogía.

Un buen químico escolar:

• atento y observador;
• siempre cortés;
• él mismo es disciplinado y sabe cómo mantener la disciplina (¡sin diktat!) en la clase;
• presenta material educativo con claridad;
• habla decentemente, no tiene errores de dicción;
• se comunica eficazmente con estudiantes y colegas;
• no permite que las emociones se apoderen de ellas.

Las decisiones tomadas por el profesor de química deben ser cumplidas por todos sus alumnos. Si no se realizan o se realizan de manera deficiente, existe el derecho a iniciar el castigo de la manera prescrita. El maestro también tiene derecho a someterse a una certificación para confirmar y mejorar sus calificaciones formales. Un profesor de química puede participar en la elaboración de un plan de estudios escolar, programa educativo. No se le puede privar del derecho a participar en los consejos pedagógicos, en otros órganos colegiados de una institución educativa.

Y también de los derechos del docente cabe destacar:

• obtener toda la información de la dirección de la institución y de otros profesores para el trabajo normal;
• mantener un buen lugar de trabajo;
• conocimiento de todos los reclamos por su trabajo, escribiendo objeciones a ellos;
• selección de material didáctico y literatura (dentro del plan de estudios).

El profesor de química se encargará de:

• violación de la legislación penal, civil y administrativa;
• desempeño incompleto de deberes oficiales o su incumplimiento;
• daño a la vida y salud de los estudiantes, otras personas, daño a la propiedad (debido a una acción intencional o negligencia, negligencia);
• violación de las regulaciones internas, reglas de seguridad (incluso sin consecuencias perjudiciales).

Para convertirse en profesor de química, tendrá que ir a universidades y no depender de la educación secundaria. Más precisamente, en los documentos oficiales se permite la educación secundaria, pero el título universitario siempre será un argumento adicional. Las materias que debe tomar en los exámenes para obtener una educación superior depende del camino elegido. Algunas personas van a una universidad pedagógica y allí reciben la educación de la asignatura que es necesaria para la enseñanza de la química. Otros primero se convierten en químicos profesionales (científicos, ingenieros, expertos, etc.) y luego se someten a un reentrenamiento pedagógico.

Sin ningún problema especial, si tienes el deseo y la formación adicional especial, puedes convertirte en profesor de química con cualquier otra formación pedagógica (no importa en física, ruso, seguridad de la vida o algo más). Es lógico que los habitantes de Siberia estudien para ser profesor de química en la Universidad Pedagógica de Tomsk. Los residentes del norte de la parte europea de Rusia deben prestar atención a la Universidad Lobachevsky de Nizhny Novgorod. Y también las universidades de Kazán, Samara, Saratov merecen atención. También vale la pena mencionar:

• Universidad Estatal del Pacífico;
• Universidad Pedagógica de Rusia que lleva el nombre de Herzen;
• Universidad Pedagógica de Moscú;
• Universidad de Investigación de Belgorod;
• La Universidad Pedagógica de Yaroslavl lleva el nombre de Ushinsky;
• OmGPU;
• Universidad Pedagógica de Voronezh;
• Universidad Federal del Sur.

Pero el profesor de química también tendrá que dedicarse constantemente a la autoeducación.... Se debe prestar especial atención a los últimos avances en química fundamental. Para organizar el proceso educativo, dominan nuevos programas. Sin embargo, un buen programa de autoaprendizaje siempre se adapta individualmente. Dependiendo de las preferencias personales, se centra principalmente en:

• trabajar con estudiantes especialmente talentosos;
• ampliar el conocimiento de la historia de la química;
• profundización de la comprensión de una sección separada de la química;
• matices de las tecnologías químicas;
• bioquímica, geoquímica, toxicología, etc.